آموزش با هدف ایجاد افراد مطیع و سازگار با جامعه بدون چالش آن.
مثالها
Dans la grande majorité des cas, le contrôleur ne tente pas une récupération des nouveaux secteurs défectueux, mais les marque simplement comme inutilisables. Ils seront réalloués au prochain formatage bas-niveau à des secteurs de remplacement parfaitement lisibles.
Ce ne sont que deux « détails » dont à la rigueur des enseignants peuvent avoir conscience, mais toute l’école n’est faite que du formatage à la soumission.
On peut tout à fait bâtir une école exigeante en sortant du formatage académique et en s’inspirant d’autres formes de pédagogies qui mettront en lumière les intelligences des élèves? Non?